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【转载】展示教学艺术,引领教改方向——初中数学名师工作室举办全市九年级数学教学展示活动  

2015-11-30 11:01:20|  分类: 活动展示 |  标签: |举报 |字号 订阅

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展示教学艺术,引领教改方向

——初中数学名师工作室举办全市九年级数学教学展示活动

2015年11月26日下午,合肥市第四十六中学南区报告厅内高朋满座,由合肥市教研室组织、合肥市名师工作室承办的全市九年级数学教学研讨活动在这里如期举行。来自各市、县 (区)学校的数学教师代表、合肥市初中数学名师工作室、肥西县初中数学名师工作室全体成员以及合肥师范学院2015级数学教育硕士研究生近320人参加了此次活动。活动由安徽省特级教师、合肥市教研室王道宇老师主持。

2015年11月30日 - 合肥市数学名师工作室 - 合肥市初中数学名师工作室

 活动第一环节,由合肥市第四十六中学南校区青年教师、合肥市初中数学名师工作室成员陈方勇执教了一节题为《旋转》的展示课。本节课既是合肥市初中数学名师工作室的课堂展示,也是46中南校区“和正课堂”教学开放周活动的一节展示课。陈老师在精确把握课程标准、深入研究教材的基础上,注重知识的前后联系,对教学内容进行了颇有创意的设计。课堂教学从用“假如、没有旋转”造句开始,通过“感受旋转——认识旋转——探索旋转——再认旋转——升华旋转”五个环节的有序推进以及通过对教材的重组,使教学内容更加有系统和条理,更符合学生的认知基础和接受水平,让学生始终处于思维的“最近发展区”,不断感受到新的挑战并体验新的成功,环环相扣地引导学生一步一步地实现本节课的教学目标。

2015年11月30日 - 合肥市数学名师工作室 - 合肥市初中数学名师工作室

 活动第二环节,由包河区教体局教研室汪洪潮老师作了题为《提升教师自身素质,促进数学教育内涵发展》的报告。报告从理解教材的编写意图、理解章节内容编排意图、围绕课标解读教材三个方面展开。汪老师指出:教师要高位理解数学概念,理解数学知识的内在联系、努力提高对学生的理解能力以及提高教师课堂教学的基本素养。报告中还结合下午的现场课堂教学进行深入的分析,既有高深的理论支撑,又有具体的经典教学案例再现,对我们初中数学课堂教学以及教师专业化成长具有很好的指导意义。精彩的报告深深吸引了与会的数学老师,他们不停地用笔进行记录,还时而举起相机拍照。

2015年11月30日 - 合肥市数学名师工作室 - 合肥市初中数学名师工作室

 活动第三环节是现场点评。先由合肥市初中数学名师工作室首席名师卫德彬老师进行点评。卫老师列举了这节课的五大亮点:一是导入新颖,用造句的方式导入新课,既能发挥学生想象力,也能激发好奇心和兴趣,凸显学习旋转知识的必要性和重要性。二是练习形式多元化,采用了学生结合图形提问,其他学生回答的方式,能突出本节课旋转概念的三要素,并培养学生提出问题的能力。三是在探究旋转性质的过程中,让学生动手操作,独立思考,小组合作,几何画板验证,最后归纳总结,体现了研究问题的一般方法。四是课堂前后各环节衔接自然流畅。五是小结语言精练,并强调知识的前后联系,形成知识系统。安徽省特级教师、合肥市教研室王道宇老师在肯定卫老师点评的基础上,又列举了本节课的几个亮点:陈老师语言表达准确,节奏快慢适度,课堂具有很好的调控能力,板书重点突出等。

通过本次活动,让与会者们走进名师——充满生命气息的课堂,去品味他们的教学艺术;走近专家——领略高屋建瓴的见解,去体会他们对数学教育内涵的精准把握。(撰稿:陈方勇 刘 钰 )

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