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谈谈如何成为一名有深度,有内涵,有一定文化底蕴的教师                 王仁琪 2013 、8  

2014-01-06 08:18:34|  分类: 转载借鉴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   我曾经探讨过如何成为一名有思想的人,要想有思想,你要先锻炼对一些事情的看法,看法就是思想,没有看法就没有思想,比如一个问题出来之后,你首先谈谈自己的法,然后,你再看看别人又有怎么样的。比较一下自己的差距,然后找差距的原因,这样才能一点点慢慢进步。现在,读过《幸福的课堂》一书以后,其中一些看法比如“对于一些现象、原理和经验的揭示,存在两种情况,有的人,虽然有阐述问题的识见和水平,但因为他远离这一问题的磁场,不能深入体察,不能亲身感触,从而被疏离于外,要么置之不理,要么各需瘙痒,要么无的放矢;有的人,虽然他日日与这样的现实接触,但或者因为缺乏思考的深度,或者因为缺乏疏理整合的意识,或者因为缺乏起码的表达能力,纵然深处其中,却难以透过现象扣其本质,更莫说提炼出其中的真味来,更没说将这样的真味道说出来并进而影响、濡染他人了。”对我思想认识有很大改变,深深认识到光有思想看法还是不够的,还需要有深度的文化。其实我在看这本书之前我已经两次提到过努力是自己成为一个有深度的文化人,第一次在2013年3月,数学组的教研会上,我的课题是:《中考数学研究之一——实数 》。  我在结尾是这样说的“此生有涯,此学无涯。我觉得,在信息爆炸的时代,作为一名教师,更加需要静下心来多学一点、学深一点、学好一点,争做一名有文化、有素养的教师。”第二次在2013年六月底的一次教师述职大会上,我在述职报告的结尾时又说道:“我以后的重要目标是努力使自己成为一名有深度,有内涵,有一定文化底蕴的教师。现在,我看过《幸福的课堂》一书之后,我深受启发和感悟,如何才能成为一名有深度,有内涵,有一定文化底蕴的教师呢?我认为首先要主动加强教学研究,把自己的功底练出来,没有深厚的功底,课堂上就做不到深入浅出,同时你也不敢轻易放开课堂怕自己易收难。例如《直角三角形相似的判定方法》 一节的教学,你首先要知道它的证明方法有多种,证法一采用的是:“做平行辅助线” 证法二采用的是:“设相似比” 证法三采用的是:“做斜辅助线” 具体参见我在博客写得一篇文章谈谈我对公开课的认识--真正意义的教研  

其次,我认为正如《幸福的课堂》所说的或者因为缺乏起码的表达能力,纵然深处其中,却难以透过现象扣其本质,更莫说提炼出其中的真味来,更没说将这样的真味道说出来并进而影响、濡染他人了。简言之,我们教师要练就一套表达能力,特别是我们数学教师缺乏的主要是语言文字表达能力。为此我经常写写博客,看来收获不小。

   上学生如果有思维的碰撞,心情如果有大海似的潮起潮落,学生的心灵才会受到震慑,情操才会受到熏陶,情感态度价值观的目标才会实现。不过,真的达到这种境界,我们教师需要多学习,多积累,做一个有深度的文化人。让我们一起拥有《幸福的课堂》而努力吧!

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